يعُرَّف تحليل السلوك التطبيقي بأنه “التطبيق المنظم والسليم لأشكال التدخل بناء على المبادئ التجريبية للسلوك لتطوير السلوكيات الاجتماعية المفيدة وذات المعنى حيث أن أشكال التدخل المستخدمة تكون مسئولة عن التطور والتحسن في السلوك . (Bar, Wolf, Risley.1968 )

فيما يلي الدراسات و المقالات التي  قدمها الدكتور خالد الحمد رحمه الله كمادة علمية للطلبة في مقرر تحليل السلوك التطبيقي :

✽تقرير مختصر:الكفاءة النسبية للمناهج السلوكية المختلفة التي تتم في المنزل والقائمة على التدخل التربوي المبكر.pdf

✽تحليل السلوك التطبيقي بخلاف محاولة التدريس والتعليم المنفصلة.pdf

✽كيف حدث تغير لكل من التحليل السلوكي التطبيقي و العلاج السلوكي:تحليل تاريخي لمحتوى المجلة.pdf

✽خطة الاتصال للتوحد وعلاجه من خلال تحليل السلوك التطبيقي :خطة تأطير.pdf

  ✽تحليل السلوك التطبيقي :هل كثافة التدخل تكون ذات صلة بضغوط الأسرة وسلامة الأم؟.pdf

✽الإرشادات العامة للمستهلك لتحديد و اختيار و تقييم محللين السلوك العاملين مع الأفراد الذين يعانون من التوحد.pdf

✽تطوير برنامج تدريب الآباء الذين لديهم أطفال يعانون من اضطرابات التطور و النمو المنتشرة.pdf

✽وصف لبرنامج تدخل سلوكي مكثف قائم على المجتمع للأفراد الذين يعانون من التوحد.pdf

✽الإستجابة المبكرة إلى التدخل السلوكي المبكر تتنبأ بالنتائج بين أطفال التوحد في مرحلة ماقبل الالتحاق بالمدرسة.pdf

✽اثار العلاج على السلوكيات التخريبيةالتركيب الكمي للأبحاث ذات العينة المفردة باستخدام منهجpdf .PEM

✽مقابلة مع وندي ماكليك من جامعة بورتلاند.pdf

يعرف (TRUSSELL,2008)دعم السلوك الإيجابي بأنه “مصطلح عام يشير إلى تطبيق السلوك الإيجابي من خلال التدخلات و النظم لتحقيق تغيرات سلوكية اجتماعية هامة , والهدف الرئيسي من تطبيق دعم السلوك الإيجابي هو خلق بيئة تدعم المخرجات الاجتماعية و التعليمية و العمل على الحماية من اكتساب المشاكل السلوكية ” .

فيما يلي الدراسات و المقالات التي  قدمها الدكتور خالد الحمد رحمه الله كمادة علمية للطلبة فيما يتعلق بدعم السلوك الإيجابي :

✽تطبيق الأسرة لدعم السلوك الإيجابي لطفل يعاني من التوحد:دراسة طولية .pdf

✽المضي قدما : دعم السلوك الإيجابي و تحليل السلوك .pdf

✽أداة التقييم في كافة أنحاء المدرسة أداة بحثية لتقييم دعم السلوك الايجابي .pdf

✽إدارة السلوك: الممارسات العامة للفصل الدراسي للوقاية من السلوكيات المشكلة.pdf

✽استعراض لمنهج التدريب على دعم السلوك الإيجابي: النسخ الخاصة بالدعم المباشر و النسخ الإشرافية.pdf

✽الفحص على مستوى المدرسة و أشكال دعم السلوك الإيجابي تصنيف ودعم الطلاب الذين هم عرضة للفشل في المدرسة.pdf

✽بناء و تطوير ثقافات مدرسة احتوائية باستخدام دعم السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة تصميم أنظمة الدعم الفردية الفعالة للطلاب الذين يعانون من إعاقات و اضحة.PDF

✽تطبيق المعلم لعبارات المدح و التصحيح الأولية في فصول برنامج HEAD START كمكون لنظام البرنامج العريض الخاص بدعم السلوك الإيجابي.PDF

✽الموضوعات السلوكية وقانون تعليم الأفراد المعاقين أشكال التدخل السلوكية الإيجابية و أشكال الدعم و القياس السلوكي الوظيفي في بيئة التأديب.pdf

✽مقارنة خطط السلوك الفردية من المدارس التي تحتوي والتي لاتحتوي على دعم السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة دراسة أولية.pdf

✽حالة إضافة معيار سلوكي اجتماعي إلى التعليم القائم على المعايير مع دعم السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة كأساس له.pdf

✽دعم السلوك الإيجابي على مستوى الدراسة بالكامل : آثاره على مشاكل تأديب الطالب و الأداء الدراسي.pdf