يعنى بالاضطرابات السلوكية والانفعالية وصعوبات التعلم ."انشأه بعض طلبة الدكتور بعد وفاته وقفا لعلمه"
مقاطع فيديو مختارة تتعلق بصعوبات التعلم وبالاضطرابات السلوكية والإنفعالية

مقاطع فيديو لمؤتمرات في مجال صعوبات التعلم والإضطرابات السلوكية – مقاطع فيديو مترجمة تختص بتطبيقات حديثة في صعوبات التعلم و الاضطرابات السلوكية و الإنفعالية

     عُقِد مؤتمر الاستجابة للتدخل  بمبادرة من قادة هذا البرنامج الهام وطنياً في الولايات المتحدة الأمريكية  ,

   وقد أقيم في واشنطن الموافق 8 ديسمبر من العام 2010 .وقد ناقش النجاح الذي حققه هذا النظام المدرسي

  وماواجهه  وما يمكن أن يواجهه من تحديات , والمسائل التي لم يرد عليها،والتوصيات والحلول.

وقد ناقش القضايا التي تؤثر على جودة النظام والممارسات المجربة وقد قدم توصيات للبحوث والسياسات 

والممارسات المتعلقة بالتطبيق الفعال للاستجابة للتدخل .

وفيما يلي أبرز أوراق العمل التي نوقشت في المؤتمر : (اضغط للمشاهدة)

 

 

 

 

     Leadership Forum – Doug Fuchs, Ph.D.

     Leadership Forum – Don Deshler

     Leadership Forum – Eamonn Kelly, Ph.D.

    Leadership Forum – Alexa Posny

     Leadership Forum – Michael Yudin

 

للاستزادة  يمكنكم زيارة صفحة المؤتمر على الانترتت :

http://www.rtinetwork.org/professional/forums-and-webinars/rti-leadership-forum

 

يناير.04, 2013

 لمشاهدة الفيديو    Teachers talk about the Intel Reader

يعرض هذا المقطع حديثًا لمعلمتين من مدرسة (تومس أديسون) لتعليم الطلاب الذين لديهم صعوبات تعلم. 

مدرسة (تومس أديسون) هي مدرسة متخصصة في تعليم الطلاب الذين لديهم صعوبات تعلم، وهي مدرسة صغيرة تتكون من 80 طالب.

    يستغرق الطلاب الذين لديهم صعوبات تعلم في القراءة بمدرسة (تومس أديسون) وقتًا طويلا للتعرف على معاني الكلمات و فهمها. 

لكن عند إيجاد منتج مثل القارئ (Intel Reader) سيتم مساعدة الطلاب كثيرًا في الاستماع  للقطعة و الاستمتاع  بها

دون الشعور بالقلق لمعرفة معاني الكلمات و فك شفراتها.

    جهاز القارئ (Intel Reader)  هو آلة و أداة تسمح للطلاب بالتقاط الصور للنص المراد قراءته و القيام بقراءته بصوت مرتفع.

  فهو مصمم للدخول للنص المطبوع و قراءته خصيصًا لمن يعانون من صعوبة القدرة على القراءة، و لمن يعانون من ضعف النظر، و للمكفوفين.

   فجهاز القارئ (Intel Reader) جهاز صغير يستطيع الطلاب استخدامه بوضع سماعات للأذنين لقراءة كتاب ما فهو سهل بالنسبة لهم،

و يسمح بالتقاط صورة للنص و قراءته و مساعدتهم  بالإجابة  على الأسئلة.  فهو بذلك يجعل الطلاب أكثر استقلالاً و اعتمادًا على أنفسهم،

و يجعلهم مسئولين عن تعلمهم الشخصي دون الاعتماد على المعلمين أو الوالدين للقيام بالمهام الدراسية بدلاً عنهم.

قدم هذا الإيضاح من قبل الطالبة:

ريم عبدالعزيز الدهيمش

تلبية لأحد متطلبات مقرر تطبيقات النظريات في مجال صعوبات التعلم

قسم التربية الخاصة – كلية التربية – جامعة الملك سعود.

يناير.04, 2013

لمشاهدة الفيديو        Reading Problems, Dyslexia, Learning Difficulties & the Irle

 

     يتحدث مقطع الفيديو عن طفل بولاية كاليفورنيا يعاني من عسر القراءة، كان كثيرًا ما يتذمر من عملية القراءة ويصفها بالعمل المتعب

و كان يشكو عند قراءته من الصداع  و يقول بأن الحروف تتحرك أمامه و تخرج عن الصفحة و كان عند قراءته يتعدى قراءة بعض السطور. 

عند اكتشاف والدته لذلك سألت عن المختصين بهذا المجال وتم توجيهها إلى معهد (the irle) عرضت طفلها على أحد المتخصصين بالمعهد وبعد فحصه للطفل قدم له عدسات كروماجين. 

   كما عمل المعهد على إيجاد تهيئة خاصة للطفل في المدرسة التي يتلقى التعليم بها بحيث عملوا على تهيئة أوراق الاختبارات بشكل يدعم النجاح لدى الطفل (كعرض الكلمات بشكل مكبر) و أتاحوا أيضًا له وقت أطول للقراءة و الكتابة مع منحه لفواصل زمنية بين الحصص.

    عملت عدسات كروماجين على تحسين مستوى قراءة الطفل و تحسين مستوى استيعاب النص المقروء لديه، و بالتالي أصبح ينظر للحياة بشكل أكثر إيجابية.

قدم هذا الإيضاح من قبل الطالبة:

أمجاد إبراهيم السويد

تلبية لأحد متطلبات مقرر تطبيقات النظريات في مجال صعوبات التعلم

قسم التربية الخاصة – كلية التربية – جامعة الملك سعود.

يناير.04, 2013

 لمشاهدة الفيديو     Spelling Technique for Dyslexic

    يتحدث الفيديو عن امرأة تدعى جينفر لديها طفل يعاني من عسر القراءة. 

استخدمت جينفر طريقة تسمى (visual cues ) لتعليم إبنها القراءة و إثراء حصيلة المفردات لديه،

بحيث قامت بوضع سبورة صغيرة و أقلام ملونة في المطبخ و في كل صباح تكتب لطفلها كلمة معينة بلونين فقط و ترسم معنا الكلمة بلون آخر مختلف،

مثلًا تكتب كلمة light  ثم ترسم معناها و أيضًا كلمة night  وترسم معناها، وتقوم بعد ذلك بحجبها عن الطفل ليتسنى له استدعائها  غيبًا. 

تقوم بتكرار تلك المفردات كل صباح لمدة أسبوع بحيث يتقن الطفل نهاية كل أسبوع كلمتان أو ثلاث مما ينمي لديه القدرة على قراءة المفردات و تهجئتها.

قدم هذا الإيضاح من قبل الطالبة:

لطيفة سعد المزيد

تلبية لأحد متطلبات مقرر تطبيقات النظريات في مجال صعوبات التعلم

قسم التربية الخاصة – كلية التربية – جامعة الملك سعود.

يناير.04, 2013

 

لمشاهدة الفيديو :    Alphabet Handwriting Lesson

 

 

يتحدث المقطع عن تعليم الأطفال في عمر 3 سنوات الحروف الأبجدية و الأرقام من خلال الكتابة بواسطة الإصبع السحري وذلك في كتاب يقدم لهم تحت إسم (ABC’s and 123’s See How to Trace).

يحتوي الكتاب على حروف أبجدية و أرقام  بحيث تم ربط كل حرف أبجدي بصورة معروفة لدى الطفل تبدأ بالحرف نفسه. 

يقوم الطفل بارتداء الإصبع السحري و الكتابة على الحروف الأبجدية مع نطق الحرف تحت إشراف المعلم الذي يطرح عليه أسئلة تتعلق بمحتوى الصور المعروضة، ويطلب منه تكرار نطق وتتبع الحرف ليتم ترسيخه لدى الطفل مدعمًا بالمعنى الممثل من خلال الصور.

قدم هذا الإيضاح من قبل الطالبة:

تغريد عطاالله العطاالله

تلبية لأحد متطلبات مقرر تطبيقات النظريات في مجال صعوبات التعلم

قسم التربية الخاصة – كلية التربية – جامعة الملك سعود.

يناير.04, 2013